Depresión en niños y adolescentes (Definición, Conceptualización y Etiología.)
·
Definición
Esta considerada como un trastorno del estado
de ánimo que se caracteriza por un estado de tristeza, enlentecimiento físico e
intelectual y falta de motivación. Cuando una persona sufre de depresión tiene
ideas pesimistas y de desesperanza. Sufren de alteración del sueño y apetito; y
pierden la capacidad de concentrarse.
Greenwood, Walker y Hops en su definición
incluyen la evitación del contacto social con los demás y la baja frecuencia de
interacciones con ellos, unida a una alta frecuencia de juego individual y autoestimulación.
Jenkin y sus colaboradores definen un grupo
diagnóstico catalogado como de reacción de retraimiento en la infancia o adolescencia
que se caracteriza por aislamiento, distanciamiento, hipersensibilidad,
vergüenza, timidez e incapacidad para establecer relaciones interpersonales
estrechas.
·
Conceptualización
La depresión es
considerada como un trastorno que abarca la psicopatología desde la infancia,
la adolescencia y hasta en la edad adulta. Aunque a decir de algunos autores
tienen la idea de que la depresión aparece hasta después de la pubertad y si se
presentan síntomas durante la edad infantil se debe a fenómenos transitorios
que desaparecerán con el paso del tiempo, este es el caso de Lefkowitz y
Burton.
Por otra parte,
desde el comienzo de los setenta surgió otro punto de vista en el que los
redactores del DSM-III no incluyen una categoría diagnostica diferente para la
depresión infantil y consideran que mantienen igual las características
fundamentales durante la infancia, la adolescencia y la edad adulta, aunque con
algunas características diferentes propias de su edad.
·
Etiología
Los autores Akisgal y McKinney nos explican la
depresión en cinco escuelas que son la psicoanalítica, conductual sociológica,
existencial y biológica. Y la describen como una enfermedad depresiva que
influye en factores de vulnerabilidad genética, acontecimientos del desarrollo
acontecimientos psicosociales estresantes fisiológicos y rasgos de personalidad
Hay cuatro modelos conductuales que son de
Ferster, Lewinsohn, Beck y Seligman.
Para Ferster la depresión “es entendida como
un cuadro de debilitamiento o inició generalizada del comportamiento como
consecuencia de una pérdida, retirada o disminución del refuerzo desde el
entorno social”. (García, Rodríguez. 1998).
Lewinsohn amplia la teoría de Ferster y
enfatiza la importancia de los déficits en habilidades interpersonales.
Beck centra la explicación de la depresión “en
las distorsiones cognitivas y en las interpretaciones que el sujeto hace de los
acontecimientos, la percepción de sí mismo, del ento4rno y del futuro en términos
negativos.” García, et. al. 1998).
Y para Seligman las personas deprimidas han
aprendido que los efectos que siguen a sus conductas son incontrolables. Este
aprendizaje en déficits cognitivos, déficits motivacionales y déficits emocionales.
Bibliografía
García, J., & Rodríguez, J. (1998). Depresión en la adolescencia: presentación de un caso. In F. X. M. y. D. M. A. (Ed.), Modificación de Conducta con Niños y Adolescentes. Madrid: Ediciones Pirámide.
García, J., & Rodríguez, J. (1998). Depresión en la adolescencia: presentación de un caso. In F. X. M. y. D. M. A. (Ed.), Modificación de Conducta con Niños y Adolescentes. Madrid: Ediciones Pirámide.
